潮新闻客户端 记者 邱伊娜
回应性照护是婴幼儿健康成长的重要基石，教师的专业能力则是筑牢这块基石的关键动能，一场“有温度”的园本研修以课程引领撬动托班照护质量提升的“破局之道”。
杭州市钱塘区前进小步幼儿园基于杭州市“幼儿园托班课程园本化建设与实施”研修成果一等奖，并以区托班养育照护精品课程为基点，针对集团教师在回应性照护中的“观察碎片化、解读经验化、回应滞后化” 等核心问题，创新构建 “三维度研训体系”的研训模式，系统性提升教师回应性照护能力，让专业照护成为幼儿发展的“成长养分”。
前进小步幼儿园的孩子们 学校供图
近一年来，随着课程引领下的研训深入推进，教师在托班照护中实现了三大转变：
从“被动执行”到“主动洞察”：通过“头脑风暴式问题剖析”、“文献浸润式理论学习”、“课程融合式策略梳理”，教师学会从日常照护场景中捕捉关键问题。
从“经验判断”到“科学评估”：基于半日视导，依托“模拟式案例研析”、“实战化评估演练”、“雷达图微格分析”等形式，教师掌握了“观察记录—指标对照—策略优化”的评估闭环。
从“个体摸索”到“协同共创”：通过“辩论式观点碰撞”、“跨班级案例互鉴”、“便贴式经验众筹”，教师群体形成了“照护策略共享库”。
教学现场 学校供图
伴随研修，取得丰富的经验成果，如杭州市教师教育课题《“3・N 场馆式”研修：提升托班教师回应性照护能力的实践研究》、基教教研课题《三步循环：托班“回应性照护”质量评估的设计与实施》双双立项；关于托幼一体化背景下的高质量托育实践多次在区级做经验分享，相关案例、论文获奖若干。
“照护有温度，专业有深度。”前进小步幼儿园将继续以课程为引擎，课题为驱动持续在提升教师回应性照护能力的路上深耕细作，让每一次照护都成为幼儿生命成长的温暖支撑，为托幼一体化背景下的科学养育贡献更多课程引领的实践智慧！
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